به نقل از «آنا»

طهرانچی: در نظام تربیتی نیازمند الگوی تربیتی هستیم

تاریخ انتشار: ۱۹ فروردین ۱۴۰۳ | کد خبر: ۴۰۰۸۰۰۸۳

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، محفل انس با قرآن کریم با حضور دکتر محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، سیدمرتضی بختیاری رئیس کمیته امداد امام (ره)، علی سروری مجد قائم‌مقام ریاست دانشگاه آزاد اسلامی و جمعی از رؤسای واحد‌های دانشگاهی استان تهران و خانواده ایتام و محسنین به میزبانی واحد یادگار امام (ره) برگزار شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

دکتر طهرانچی در این مراسم با اشاره به بحث علم و دین و سبک زندگی گفت: وقتی در مغرب زمین به دنبال ایجاد سبک زندگی بودند، امر دین و امر علم را از هم جدا کردند و سبک زندگی را در دو بخش فردی و اجتماعی دیدند. در سبک زندگی فردی گفتند فرد می‌تواند دیندار یا بی‌دین باشد، اما سبک زندگی اجتماعی را مبتنی بر «علم» پایه‌گذاری کردند که منشأ وفاق جمعی شود. علم آن چیزی است که بشر می‌تواند به آن برسد و جهت دانشمندان هم در فهم انسان، طبیعت و اجتماع است.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: علم غرب «ذلک مبلغهم من العلم» است یعنی علم آنها حد و سقف دارد و این علم فقط به مُلک نظر دارد و به ملکوت عالم تسری ندارد. به همین دلیل مفهوم سکولاریسم را مطرح کردند و گفتند جامعه را علمی هدایت می‌کنند نه دینی. همچنین یک منظر تربیتی تحت عنوان علوم تربیتی وضع کردند که به دنبال تربیت انسان اجتماعی است. بر این اساس آموزش‌وپرورش غرب مبتنی بر نظامی وضع شد که ارزش‌ها و جهت‌گیری‌های آن براساس نیاز‌های پایه انسان است.

دکتر طهرانچی تصریح کرد: غرب به لحاظ پیشتازی ۳۰۰ ساله در علم، توانسته مفاهیم خود را به دیگر جوامع و حتی ما که دارای معارف قرآن و اهل بیت هستیم، القا کند. ما که بزرگ‌ترین سرمایه را داریم نیز دچار القای سکولاریسم تربیتی شدیم و گفتند مدرسه نباید ایدئولوژی تربیت کند و شتابان به سمت اجرای سند ۲۰۳۰ رفتند. این در حالی است که وقتی به قرآن کریم رجوع می‌کنیم، نگاه به علم و دین دو ماهیتی نیست و دین پوشش کامل برای هدایت انسان بود که البته با ملک هم عجین است. یکی از القائات به نظام آموزش‌وپرورش ما این بود که کتاب دینی تبدیل به کتاب مائده‌های آسمانی شود و درس علوم هم امر ملکی باشد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه نماز و روزه که یک امر ملکوتی است با امر مُلکی تنظیم می‌شود، گفت: سحر‌های ماه رمضان، طلوع و غروب خورشید، رؤیت هلال ماه و... نشان می‌دهد که در اسلام بین امر مُلکی و امر ملکوتی ارتباط وسیع برقرار است. تفاوت اعلام عید فطر در کشور‌های اسلامی نیز یکی از محسنات و زیبایی دین ماست که عید فطر را گروه ظهور امر ملکی قرار داده که باید به مشاهده به آن برسیم.

وی با بیان اینکه در نظام تربیتی نیازمند الگوی تربیتی هستیم، گفت: ما مصداق این غزل حافظ هستیم که «آنچه خود داشت ز بیگانه تمنا می‌کرد» چرا که قرآن کتاب هدایت است و در آن الگو‌های رسیدن بشر به سعادت وجود دارد و باید از آن الگو بگیریم. باید نظام تربیتی ما به هدایت انسان و تکریم سائل و یتیم توجه داشته باشد. زمانی‌که جمهوری اسلامی ایران تشکیل شد، امام خمینی (ره) برای مبانی تربیتی اسلامی نهاد‌هایی را ایجاد و وضع کردند که یکی از آنها کمیته امداد است. کمیته امداد به صورت چارچوب‌مند به نیازمندان و ایتام توجه دارد، اما این موضوع رافع مسئولیت تربیتی ما برای رسیدگی به یتیم و سائل نیست. یعنی مردم وقتی به سائل و یتیم می‌رسند باید آغوش خود را باز کنند.

دکتر طهرانچی خاطرنشان کرد: نظام تربیتی شش مرحله دارد. مرحله اول جریان‌سازی است و بعد از آن گفتمان‌سازی، شبکه‌سازی، نهادسازی، نمادسازی و در آخر رفتارسازی قرار دارد. کمیته امداد نیامده که به جای ما رفتارسازی نسبت به سائل و یتیم انجام دهد بلکه ایجاد شده تا کمک و تسهیل‌گر باشد و به تشخیص و معرفی سائلین و ایتام کمک کند؛ بنابراین نیازمند جریان‌سازی هستیم که ابتدا باید مدرسه و دانشگاه شکل بگیرد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه بیش از ۱۵۰ هزار دانش‌آموز در مدارس سما تحصیل می‌کنند، گفت: این دانش‌آموزان باید در بستر تربیتی با همراه شدن با یتیمان آشنا شوند. در نظام مدرسه و دانشگاه باید سه مقوله جریان‌سازی، گفتمان‌سازی و شبکه‌سازی را ایجاد کنیم. اگر جامعه در تربیت و فرهنگ توانست این کار‌ها را روش‌مند انجام دهد، جامعه‌ای فرهیخته خواهیم داشت که در آن یتیم نگران آینده نباشد.

در ادامه این مراسم، بختیاری رئیس کمیته امداد امام (ره) با قدردانی از برنامه‌های دانشگاه آزاد اسلامی در توجه و تکریم به نیازمندان و ایتام، گفت: علم و دین باید با هم و در کنار هم باشند. علم بدون دین منجر به بمب اتم و فجایع رژیم صهیونیستی و نظام سلطه در غزه می‌شود. علم و دین در کنار هم منجر به فتوای حرمت بمب اتم توسط مقام معظم رهبری می‌شود که ایشان به هیچ عنوان اجازه نمی‌دهند از علم علیه انسان‌ها استفاده شود.
لازم به ذکر است در ادامه این نشست، مرکز نیکوکاری شهید محسن فرامرزی با هدف خدمات‌دهی به نیازمندان افتتاح شد.

انتهای پیام/

منبع: آنا

کلیدواژه: طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی محفل قرآن دانشگاه آزاد اسلامی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی نظام تربیتی کمیته امداد سبک زندگی علم و دین

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۴۰۰۸۰۰۸۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

از حسرت کودکان نیازمند تا لبخند گرمابخش یک معلم

در روزی که به نام معلم نام‌گذاری شده است، از معلمی روایت می‌کنیم که با ثبت‌نام کودکان نیازمند، لبخند گرمابخش خود را به آنها هدیه می‌کند تا جلوه‌ای از فداکاری معلمان این سرزمین را به نمایش بگذارد.

به گزارش خبرگزاری ایمنا از چهارمحال‌وبختیاری، سمیه حبیبیان یکی از مدیران پر انرژی و صبور منطقه ناحیه یک شهرکرد است که در همان دوران تحصیل خود در مقطع ابتدایی شیفته آموزش دادن شد و با برگزاری کلاس‌های تقویتی برای هم‌کلاسی‌های خود طعم شیرین معلمی را چشید.

حبیبیان می گوید: پس از به پایان رسیدن دوران دبیرستان در رشته علوم تربیتی فارغ‌التحصیل شدم و همچنان عشق آموزش و شغل معلمی در روح و جان من پرورش پیدا می‌کرد و با توجه به علاقه فراوانم به کودکان و پس از گذشت سال‌ها مدیر کودکستان شدم.

وی ادامه می‌دهد:با شور و اشتیاق فراوان حتی در دوران شیوع کرونا از آموزش دادن و پذیرش کودکان با توان مالی ضعیف به صورت رایگان با رعایت پروتکل‌های بهداشتی، دست بر نداشتم، زیرا معتقدم اگر کار برای خدا باشد ماندگار می شود.

او با بیان اینکه همیشه تلاش می‌کنم تا کودکان سرزمینم را آن‌چنان که سزاوار آموزشی شایسته هستند پرورش دهم، می‌گوید:به همین خاطر از تمام ساحت‌های تعلیم و تربیت بهره می‌گیرم، زیرا اثر تربیتی سال‌ها در روح و روان و زندگی فردی و اجتماعی نوآموز می‌ماند.

حبیبیان با بیان این که هیچ نوآموزی نباید به علت مشکل مالی از آموزش محروم بماند می‌افزاید: هنگامی که فارغ‌التحصیل رشته علوم تربیتی شدم، تصمیم گرفتم نسلی انقلابی و حسینی را تربیت کنم و این رسالت را سرلوحه کار خود قرار دهم.

وی با اشاره به یک خاطره تصریح می کند:چند روزی بود که یک پسر بچه هر روز با حسرت پشت در کودکستانم به کودکان مشغول بازی نگاه می‌کرد و با لبخندی غم‌انگیز آنجا را ترک می‌کرد، پس از جست‌وجوی بسیار توانستم با خانواده این کودک ارتباط برقرار کنم و متوجه شدم که خانواده او توان مالی خوبی ندارد به همین خاطر این کودک را به صورت رایگان در کودکستان ثبت‌نام کردم.

حبیبیان اعتقاد دارد رابطه بین معلم و نوآموز اگر صادقانه باشد می‌تواند همچون محبتی شعله‌ور شود که در تمام طول زندگی اشاعه پیدا می‌کند و آن زمان است که انسان رشد پیدا می‌کند.

کد خبر 749564